![\"Kanizsay](\"https:\/\/kanizsay.edu.hu\/skin\/classic\/module-portal\/img\/kd_kep.jpg\")
<\/p>
Sok neh\u00e9z korszaka volt n\u00e9p\u00fcnk t\u00f6rt\u00e9nelm\u00e9nek, de ezek k\u00f6z\u00fcl is az egyik legnehezebb a M\u00e1ty\u00e1s hal\u00e1l\u00e1t k\u00f6vet\u0151 id\u0151szak. P\u00e1rtoskod\u00f3 nagyurak, vezet\u00e9sre alkalmatlan k\u00f6znemesek, a t\u00f6r\u00f6k n\u00f6vekv\u0151 veszedelme, sz\u00e9tz\u00fazott k\u00f6zponti hatalom, ki\u00fcr\u00fclt \u00e1llamkincst\u00e1r, az orsz\u00e1g tr\u00f3nj\u00e1ra leselked\u0151 Habsburgok \u00e9s a v\u00e9dtelen, kiszolg\u00e1ltatott jobb\u00e1gyok keserves jajgat\u00e1sa – ez volt az akkori Magyarorsz\u00e1g. Ennek a korszaknak, a XVI. sz\u00e1zad elej\u00e9nek volt gyermeke Kanizsay Dorottya, iskol\u00e1nk n\u00e9vad\u00f3ja. \u00c9let\u00e9r\u0151l keveset tudunk, de a rendelkez\u00e9s\u00fcnkre \u00e1ll\u00f3 adatok bizony\u00edtj\u00e1k, olyan asszony volt, akire m\u00e9lt\u00e1n lehet\u00fcnk b\u00fcszk\u00e9k mi is, k\u00e9sei unok\u00e1i. Olyan, akinek s\u00edrj\u00e1ra a thermoph\u00fclai h\u0151s\u00f6k eml\u00e9kvers\u00e9t kellene v\u00e9sn\u00fcnk:<\/p>
„Megcselekedtem, amit
megk\u00f6vetelt a haza!”<\/blockquote>Kanizsay Dorottya – aki gondos neveltet\u00e9sben r\u00e9szes\u00fclt – el\u0151bb Ger\u00e9b P\u00e9ternek, majd annak hal\u00e1la ut\u00e1n Per\u00e9nyi Imre n\u00e1dornak volt feles\u00e9ge, h\u0171s\u00e9ges embere a Hunyadi-h\u00e1znak. F\u00e9rjei mellett neh\u00e9z \u00e9lete volt: vezette a hatalmas udvarh\u00e1zat, j\u00f3 gazdasszony volt, tisztess\u00e9gben nevelte fiait, s megbecs\u00fclt nagyasszonyk\u00e9nt a kir\u00e1ly, II. Lajos tan\u00e1csad\u00f3ja is volt. Nyilv\u00e1nos iskola ekkor m\u00e9g nem l\u00e9tezett, de a szok\u00e1s – nemesi csal\u00e1dok le\u00e1nyaikat h\u00edres f\u0151\u00fari asszonyokhoz adt\u00e1k nevel\u0151be – most is \u00e9rv\u00e9nyes\u00fclt. Kanizsay Dorottya h\u00e1za messze f\u00f6ld\u00f6n ismertt\u00e9 lett. A l\u00e1nyok nemcsak a korabeli tudnival\u00f3kat saj\u00e1t\u00edtott\u00e1k el, hanem embers\u00e9gre, helyt\u00e1ll\u00e1sra is nevelte a nagyasszony p\u00e9ld\u00e1ja \u0151ket. Legnagyobb tette azonban az 1526. augusztus 29-i moh\u00e1csi csataveszt\u00e9s ut\u00e1n a halottak eltemettet\u00e9se volt. Amire f\u00e9rfi nem mert v\u00e1llalkozni, v\u00e9ghezvitte egy gy\u00f6nge n\u0151. A k\u00f6rny\u00e9k papjaival, 400 jobb\u00e1gy\u00e1val k\u00f6z\u00f6s s\u00edrba t\u00e9tette az elesett h\u0151s\u00f6ket, megadva a v\u00e9gtisztess\u00e9get nekik. Ez a nemes cselekedete, p\u00e9ldamutat\u00f3 \u00e9lete tette indokoltt\u00e1 a moh\u00e1csi csata ut\u00e1n 400 \u00e9vvel azt, hogy iskol\u00e1nk \u00f6r\u00f6k eml\u00e9ket \u00e1ll\u00edtson neki azzal, hogy oda\u00edrja nev\u00e9t homlokzat\u00e1ra, \u0151t mag\u00e1t k\u00f6vetend\u0151 p\u00e9ldak\u00e9p\u00fcl \u00e1ll\u00edtva a le\u00e1nytanul\u00f3knak.<\/p>
Az 1925\/26-os tan\u00e9vben v\u00e1lasztotta iskol\u00e1nk Kanizsay Dorotty\u00e1t n\u00e9vad\u00f3j\u00e1ul.<\/p>
Iskol\u00e1nk t\u00f6rt\u00e9nete<\/h1>
Az iskola\u00e9p\u00fcletet a vall\u00e1s- \u00e9s k\u00f6zoktat\u00e1s\u00fcgyi miniszter \u00e9p\u00edttette a k\u00f6zs\u00e9g \u00e1ltal ingyen \u00e1tengedett ter\u00fcleten, a Ferenc J\u00f3zsef t\u00e9ren. \u00dajpest v\u00e1ros az \u00e1llami polg\u00e1ri iskol\u00e1k fenntart\u00e1s\u00e1hoz 1919 v\u00e9g\u00e9ig minden \u00e9vben 3600 koron\u00e1val j\u00e1rult hozz\u00e1. 1902 szeptember\u00e9ben n\u00e9gy \u00faj elemi iskola \u00e9p\u00fclete k\u00e9sz\u00fclt el, s vett\u00e9k haszn\u00e1latba \u2013 t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt a Ferenc J\u00f3zsef t\u00e9ren (ma Tanoda t\u00e9r) \u2013, mindet a modern pedag\u00f3giai k\u00f6vetelm\u00e9nyeknek megfelel\u0151 felszerel\u00e9ssel \u00e9s berendez\u00e9ssel. Az elemi iskola mellett ide k\u00f6lt\u00f6z\u00f6tt az I. sz\u00e1m\u00fa Polg\u00e1ri Fi\u00faiskola is. A fi\u00fa- \u00e9s a le\u00e1nyiskol\u00e1ban \u00f6sszesen kb. 900 tanul\u00f3 v\u00e9gezte tanulm\u00e1nyait. Az iskola ekkor k\u00e9tszintes volt, nem volt II. emelete.<\/p>
Az I. vil\u00e1gh\u00e1bor\u00fa \u00e9vei ut\u00e1n \u00e1tmenetileg rendk\u00edv\u00fcl megfogyatkozott az iskolak\u00f6telesek sz\u00e1ma. Lassank\u00e9nt azonban a tanul\u00f3k l\u00e9tsz\u00e1ma ism\u00e9t n\u0151tt, \u00edgy az \u00e1llam \u00e1tvette az elemi iskol\u00e1kat. Iskol\u00e1nk \u00dajpest v\u00e1ros tan\u00e1cs\u00e1nak kezdem\u00e9nyez\u00e9s\u00e9re 1919. szeptember 28-\u00e1n ny\u00edlt meg n\u00e9gy oszt\u00e1llyal, 201 n\u00f6vend\u00e9kkel az I. sz\u00e1m\u00fa \u00e1llami polg\u00e1ri le\u00e1nyiskol\u00e1ban, d\u00e9lut\u00e1ni tan\u00edt\u00e1s mellett. Ez az ideiglenes \u00e1ldatlan helyzet 6 \u00e9vig tartott, \u00fagy, hogy a Vall\u00e1s- \u00e9s K\u00f6zoktat\u00e1s\u00fcgyi Miniszt\u00e9rium t\u00f6bb \u00edzben foglalkozott a megsz\u00fcntet\u00e9s gondolat\u00e1val. K\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a Polg\u00e1ri Le\u00e1nyiskola lett egy id\u0151 ut\u00e1n t\u00falzs\u00fafolt. Az iskola bet\u00f6lt\u00f6tte hivat\u00e1s\u00e1t, a k\u00f6zs\u00e9g fejl\u0151d\u00e9se folyt\u00e1n annyira ben\u00e9pesedett, hogy a le\u00e1ny polg\u00e1ri iskola tantermeit meg kellett n\u00f6velni. Az \u00e1lland\u00f3 veszedelmet v\u00e9glegesen dr. Zibolen Endre igazgat\u00f3 h\u00e1r\u00edtotta el a v\u00e1ros t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1val, s az 1925\/26. tan\u00e9vben \u00dajpest v\u00e1ros vezet\u0151s\u00e9ge gondoskodott a le\u00e1nygimn\u00e1zium \u00faj helyis\u00e9g\u00e9r\u0151l: a Ferenc J\u00f3zsef t\u00e9ri polg\u00e1ri \u00e9s elemi iskola \u00e9p\u00fclet\u00e9re r\u00e1\u00e9p\u00edt\u00e9ssel l\u00e9tes\u00edtett helyet iskol\u00e1nk sz\u00e1m\u00e1ra. A magyaros szecesszi\u00f3s \u00e9p\u00fclet \u00edves attika falait \u00e9s a falv\u00e9gek d\u00edszeit 1925-ben vesz\u00edthette el, hogy a Kanizsay Dorottya Le\u00e1nygimn\u00e1zium oszt\u00e1lyait elhelyezhess\u00e9k. A gimn\u00e1zium \u00e9p\u00fclet\u00e9nek k\u00e9rd\u00e9se \u00edgy v\u00e9glegesen megold\u00f3dott, s oda az iskola 1925 szeptember\u00e9ben bek\u00f6lt\u00f6z\u00f6tt.<\/p>
Az iskola az 1923\/24. tan\u00e9vben teljes nyolcoszt\u00e1ly\u00fav\u00e1 fejl\u0151d\u00f6tt, s a tan\u00e9v v\u00e9g\u00e9n megtartott\u00e1k az els\u0151 \u00e9retts\u00e9gi vizsg\u00e1kat. Az 1925\/26. tan\u00e9vben a magyar kir\u00e1lyi \u00e1llami Kanizsay Dorottya Le\u00e1nygimn\u00e1zium nevet kapta. Az 1926. \u00e9vi XXIV. T\u00f6rv\u00e9nycikk k\u00e9tf\u00e9le le\u00e1ny-k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1t szervezett, mely egyetemre k\u00e9pes\u00edt: le\u00e1nygimn\u00e1ziumot \u00e9s le\u00e1nyl\u00edceumot. Iskol\u00e1nk az 1927\/28. tan\u00e9vt\u0151l le\u00e1nyl\u00edceum lett. Az \u00e1talakul\u00e1s \u00e9vr\u0151l \u00e9vre oszt\u00e1lyonk\u00e9nt ment v\u00e9gbe.<\/p>
1943 febru\u00e1rj\u00e1ban a katonai hat\u00f3s\u00e1g hadik\u00f3rh\u00e1z c\u00e9ljaira lefoglalta az \u00e9p\u00fcletet, \u00edgy a tan\u00edt\u00e1s 2 \u00e9vig sz\u00fcnetelt. 1944-ben hadik\u00f3rh\u00e1zat rendeztek be a termekben, az \u00e9p\u00fclet t\u00f6bb l\u00f6v\u00e9st kapott, a berendez\u00e9se elpusztult, a tov\u00e1bbi iskolai l\u00e9tet vesz\u00e9ly fenyegette. A h\u00e1bor\u00fa ut\u00e1ni \u00e9vek az iskolareform \u00e9vei voltak, az 1946-47-es tan\u00e9vt\u0151l \u00fajra fejl\u0151d\u00e9snek indult a Kanizsay, 202 tanul\u00f3 j\u00e1rt a gimn\u00e1ziumba. Az 1948. \u00e9vi tan\u00fcgyi reform megsz\u00fcntette az elemi \u00e9s polg\u00e1ri iskol\u00e1kat, \u00edgy az 1948\/49-es tan\u00e9vt\u0151l teljes nyolcoszt\u00e1lyos \u00e1ltal\u00e1nos fi\u00fa \u00e9s le\u00e1nyiskolak\u00e9nt m\u0171k\u00f6d\u00f6tt az int\u00e9zm\u00e9ny. A fi\u00faoszt\u00e1lyokat az \u00e9szaki, a l\u00e1nyoszt\u00e1lyokat a d\u00e9li \u00e9p\u00fcletr\u00e9szben helyezt\u00e9k el.<\/p>
1950. janu\u00e1r 1-j\u00e9n lett a f\u0151v\u00e1ros IV. ker\u00fclete \u00dajpest, \u00e9s az \u00fajpesti iskolarendszer rohamosan fejl\u0151d\u00f6tt a lak\u00f3telepi \u00e9p\u00edtkez\u00e9sekkel megn\u00f6v\u0151 gyerekl\u00e9tsz\u00e1m miatt. 1956-ban az iskola m\u00e1sodszor is \u00e1t\u00e9p\u00fclt, folytat\u00f3dott a gimn\u00e1ziumi oktat\u00e1s. Az 1961-62-es tan\u00e9vt\u0151l szakk\u00f6z\u00e9piskolai oszt\u00e1lyok is indultak. A tanulm\u00e1nyi eredm\u00e9nyekr\u0151l \u00e9rdemes megeml\u00edteni, hogy a 60-as \u00e9vekben a tanul\u00f3k egynegyede jeles, illetve kit\u0171n\u0151 eredm\u00e9nnyel \u00e9retts\u00e9gizett, s az egyetemre jelentkezettek k\u00f6z\u00fcl 25%-ot vettek fel a v\u00e1lasztott szakokra.<\/p>
1964-ben \u00e9s 1967.ben az iskola \u00e9nekkara r\u00e9szt vett az akkori Jugoszl\u00e1vi\u00e1ban (Ljubljanaban) nemzetk\u00f6zi k\u00f3rusfesztiv\u00e1lon is, ahol sz\u00e9p sikert \u00e9rt el mindk\u00e9t alkalommal. Egyenruh\u00e1juk is m\u00e1s volt, mint a hagyom\u00e1nyos oszt\u00e1lyok\u00e9, b\u00fcszk\u00e9n viselt\u00e9k azt is \u00e9s a ny\u00e1ri (p\u00f6tty\u00f6s) \u00e9s a t\u00e9li egyenruh\u00e1t, egyensapk\u00e1t is. 1970\/71-ben a fi\u00fa- \u00e9s le\u00e1nyiskol\u00e1t \u00f6sszevont\u00e1k, a koeduk\u00e1lt iskol\u00e1ban m\u00e1r 1968-t\u00f3l kezdve az egy\u00e9b t\u00edpusok megsz\u0171ntek, 1972\u2011re eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szakk\u00f6z\u00e9piskol\u00e1v\u00e1 v\u00e1lt a r\u00e9gi gimn\u00e1zium. Kezdetben \u00e9vfolyamonk\u00e9nt 2 oszt\u00e1ly indult, s ez az \u00e9vek folyam\u00e1n 800 f\u0151s, 24 oszt\u00e1lyos iskol\u00e1v\u00e1 alakult. A hum\u00e1num, a tisztess\u00e9g, becs\u00fclet, az \u00e1ltal\u00e1nos m\u0171velts\u00e9g \u00e9s a szakmai felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9g j\u00f3 sz\u00ednvonal\u00fa elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa lettek a f\u0151 alapelvei iskol\u00e1nknak. J\u00f3l felszerelt szaktantermekben, valamint szakmai gyakorl\u00f3ter\u00fcleteken saj\u00e1t\u00edtott\u00e1k el tanul\u00f3ink mindazokat az elm\u00e9leti \u00e9s gyakorlati tudnival\u00f3kat, melyek a beteg emberek \u00e1pol\u00e1s\u00e1hoz, a kisgyermekek gondoz\u00e1s\u00e1hoz sz\u00fcks\u00e9gesek. Az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi \u00e1pol\u00e1si program \u00e1tgondolt \u00e9s tervszer\u0171 volt: a tanul\u00f3knak heti egy napon \u2013 amely a szakmai napot jelentette \u2013, \u00e1t kellett \u00f6lt\u00f6zni\u00fck feh\u00e9r ruh\u00e1ba \u00e9s a fej\u00fckre fityul\u00e1t kellett tenni. A di\u00e1kok r\u00e1 voltak szoktatva 14 \u00e9ves kort\u00f3l a fegyelemre, a rendre: nem k\u00e9shettek, nem besz\u00e9lgethettek, s m\u00edg n\u00e9h\u00e1nyan tev\u00e9kenykedtek, am\u00edg elv\u00e9gezt\u00e9k a kijel\u00f6lt feladatot, a t\u00f6bbieknek figyelni\u00fck kellett a konkr\u00e9t munkav\u00e9gz\u00e9st (injekci\u00f3z\u00e1s, \u00e1gyaz\u00e1s, a beteg mozgat\u00e1sa, k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e1pol\u00e1si feladatok). Teh\u00e1t n\u00e9gy k\u00f6zismereti \u00e9s egy szakmai napb\u00f3l \u00e1llt \u00f6ssze a h\u00e9t, ezen k\u00edv\u00fcl \u00e9vfolyamonk\u00e9nt \u00e9vk\u00f6zi \u00e9s ny\u00e1ri gyakorlatok is k\u00f6telez\u0151k voltak. Az els\u0151 \u00e9vben a szakmai latint saj\u00e1t\u00edthatt\u00e1k el a tanul\u00f3k, a m\u00e1sodik \u00e9vfolyam v\u00e9g\u00e9n ezt alkalmazt\u00e1k a b\u00f6lcs\u0151dei szakmai feladatok sor\u00e1n, s anat\u00f3miai gyakorlatuk is volt (2-2 \u00f3ra elm\u00e9let illetve gyakorlat). A harmadik \u00e9vfolyam ut\u00e1n seb\u00e9szeti \u00e9s belgy\u00f3gy\u00e1szati gyakorlaton vettek r\u00e9szt, s az utols\u00f3 \u00e9vben a tanul\u00f3k a gy\u00f3gyszertan, k\u00f3rtan, j\u00e1rv\u00e1nytan, mikrobiol\u00f3gia, seb\u00e9szet, belgy\u00f3gy\u00e1szat \u00e9s kisklinikum t\u00e9m\u00e1kban szereztek ismereteket. Ugyancsak ebben az id\u0151szakban szombatonk\u00e9nt iskolai szinten beseg\u00edtett\u00fcnk takar\u00edtani a K\u00e1rolyi K\u00f3rh\u00e1zban: egy-egy oszt\u00e1lyra h\u00fasz-h\u00fasz tanul\u00f3 ment, s fert\u0151tlen\u00edt\u00e9si munk\u00e1t v\u00e9geztek tan\u00e1ri fel\u00fcgyelet mellett.<\/p>
A 70-es \u00e9vekben T\u00edm\u00e1r tan\u00e1r \u00far vezet\u00e9s\u00e9vel az iskolai \u00e9nekkar sz\u00e9p sikereket \u00e9rt el: az \u00e9nekkarok budapesti verseny\u00e9n I. helyez\u00e9st szereztek, ezen k\u00edv\u00fcl a k\u00f3rus t\u00f6bbsz\u00f6r szerepelt a r\u00e1di\u00f3 nyilv\u00e1noss\u00e1ga el\u0151tt. Sportol\u00f3 tanul\u00f3ink Bodn\u00e1r \u00c1gota vezet\u00e9s\u00e9vel arattak sok sikert, s\u0151t t\u00f6bben az Egyes\u00fclt Izz\u00f3ban NBII-es j\u00e1t\u00e9kosokk\u00e9nt er\u0151s\u00edtett\u00e9k a csapatot. Az orsz\u00e1gos eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi versenyeken t\u00f6bb alkalommal, t\u00f6bb tan\u00edtv\u00e1nyunk is beker\u00fclt az els\u0151 10 helyezett k\u00f6z\u00e9, s Sz\u00e9kesfeh\u00e9rv\u00e1rott a Kossuth Zsuzsa, K\u00e1llai \u00c9va \u00e9s Kanizsay Dorottya di\u00e1kjai egy\u00fcttesen mindig j\u00f3l szerepeltek. V\u00e9gz\u0151s tanul\u00f3ink 80%-a helyezkedett el az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyben, a 20-25% tov\u00e1bbtanul\u00f3 pedig az Eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi F\u0151iskol\u00e1n, az Orvostudom\u00e1nyi Egyetemen, vagy tan\u00e1rk\u00e9pz\u0151 int\u00e9zm\u00e9nyekben szerzett diplom\u00e1t. A 70-es, 80-as \u00e9vekben az orvostudom\u00e1nyi karra felvett tan\u00edtv\u00e1nyok ma is gyakorl\u00f3 orvosok, s t\u00f6bb volt tan\u00edtv\u00e1ny is tan\u00edt ma n\u00e1lunk, az egykori alma mater\u00e9ben.<\/p>
Az iskola t\u00f6rt\u00e9net\u00e9ben 1990-t\u0151l, a rendszerv\u00e1lt\u00e1st k\u00f6vet\u0151en nagyar\u00e1ny\u00fa v\u00e1ltoz\u00e1s k\u00f6vetkezett be. Az 1990-es \u00e9vek gazdas\u00e1gi, t\u00e1rsadalmi v\u00e1ltoz\u00e1sai, a szab\u00e1lyoz\u00e1si rendszer teljes k\u00f6r\u0171 meg\u00faj\u00edt\u00e1sa rendk\u00edv\u00fcli feladatok el\u00e9 \u00e1ll\u00edtotta az oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyeket. A kih\u00edv\u00e1s t\u00f6bbir\u00e1ny\u00fa volt, s az oktat\u00e1s \u00fcgye ekkor sem volt probl\u00e9mamentes. Az iskolarendszer fellazul\u00e1sa, az oktat\u00e1si t\u00f6rv\u00e9ny megjelen\u00e9se, annak m\u00f3dos\u00edt\u00e1sa, a k\u00f6zoktat\u00e1si \u00e9s a szakk\u00e9pz\u00e9si t\u00f6rv\u00e9ny \u00fajfajta szeml\u00e9lete, az OKJ \u00e9s annak m\u00f3dos\u00edt\u00e1sai, a racionaliz\u00e1l\u00e1si program \u00e9s annak v\u00e9grehajt\u00e1sa jellemezte az akkori fesz\u00fclts\u00e9gekkel, gondokkal teli id\u0151szakot. Az eligazod\u00e1s az oktat\u00e1spolitik\u00e1ban, az oktat\u00e1si rendszeren igen neh\u00e9z volt, az ok a sokf\u00e9le vertik\u00e1lis szerkezet, az enn\u00e9l m\u00e9g t\u00f6bb oktat\u00e1sir\u00e1ny\u00edt\u00f3 „hat\u00f3s\u00e1g”, s az akt\u00edv-inakt\u00edv n\u00e9pess\u00e9gar\u00e1ny megboml\u00e1sa volt. A helyzetet csak s\u00falyosb\u00edtotta, hogy a „tud\u00e1s \u00e9rt\u00e9k” t\u00e1rsadalmi preszt\u00edzse cs\u00f6kkent.<\/p>
Az oktat\u00e1s, a k\u00e9pz\u00e9s j\u00f6v\u0151j\u00e9t \u00fagy kellett meghat\u00e1rozni, hogy tekintettel legy\u00fcnk a t\u00e1rsadalmi fejl\u0151d\u00e9sre, a gazdas\u00e1gi k\u00f6rnyezetre, a munkaer\u0151piac v\u00e1ltoz\u00f3 ig\u00e9nyeire. Ezeket az ig\u00e9nyeket \u00f6ssze kellett hangolni a lehet\u0151s\u00e9gekkel. Nem utols\u00f3 sorban figyelembe kellett venni az oktat\u00f3 nevel\u0151i munka tartalmi v\u00e1ltoztat\u00e1sait. A v\u00e1ltoz\u00e1s igen \u00e1tgondolt tervez\u00e9si, szervez\u00e9si munk\u00e1t ig\u00e9nyelt a szakt\u00e1rca oktat\u00e1sir\u00e1ny\u00edt\u00f3it\u00f3l, \u00e9s megfesz\u00edtett munk\u00e1t az iskol\u00e1k szakembereit\u0151l, vezet\u0151it\u0151l, tan\u00e1rait\u00f3l. Ebben a munk\u00e1ban iskol\u00e1nk a kezdeti l\u00e9p\u00e9sekt\u0151l v\u00e1llalt feladatokat.<\/p>
1990-t\u0151l tantest\u00fclet\u00fcnk ism\u00e9t v\u00e1llalkozott – \u00e9vtizedek ut\u00e1n \u2013 a gimn\u00e1ziumi k\u00e9pz\u00e9sre, \u00e9s az orsz\u00e1gban el\u0151sz\u00f6r egy 4+1-es eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi technikusk\u00e9pz\u00e9sre, mellette felmen\u0151ben a hagyom\u00e1nyos eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szakk\u00f6z\u00e9piskolai k\u00e9pz\u00e9s befejez\u00e9s\u00e9re. Hogy a tantervek meg\u00edr\u00e1sa, egyeztet\u00e9se, tartalommal val\u00f3 megt\u00f6lt\u00e9se, a tanmenetek, a tananyag meg\u00edr\u00e1sa mennyi id\u0151t vett el a koll\u00e9g\u00e1kt\u00f3l \u00e9s az iskola vezet\u0151s\u00e9g\u00e9t\u0151l, nem tudjuk pontosan. Alapos, szakszer\u0171 \u00e9s gyors munk\u00e1juk meghozta eredm\u00e9ny\u00e9t: teljes\u00edtm\u00e9ny\u00fck lehet\u0151v\u00e9 tette, hogy higgy\u00fcnk a j\u00f6v\u0151ben. Azt gondoltuk, hogy iskol\u00e1t teremt\u00fcnk, amely csak a mi\u00e9nk, jogaival, k\u00f6teless\u00e9geivel, feladataival, eredm\u00e9nyeivel \u00e9s kudarcaival egy\u00fctt. Nagy er\u0151pr\u00f3ba volt, a feladatok megold\u00e1sa naponta \u00faj \u00e9s \u00faj probl\u00e9m\u00e1k el\u00e9 \u00e1ll\u00edtotta a test\u00fcletet. Negyed\u00e9vente m\u00e9rt\u00fcnk, \u00f6sszehasonl\u00edtottunk. Amikor tanul\u00f3ink harmadikban az els\u0151 „t\u00f6mb\u00f6s gyakorlatr\u00f3l” visszaj\u00f6ttek, besz\u00e1moltak \u00e9lm\u00e9nyeikr\u0151l, a gyakorl\u00f3ter\u00fcletek vezet\u0151i elmondt\u00e1k pozit\u00edv tapasztalataikat, a betegekt\u0151l kapott k\u00f6sz\u00f6n\u0151 levelek adtak er\u0151t a folytat\u00e1shoz, a kudarcok fiziol\u00f3gi\u00e1s „meg\u00e9l\u00e9s\u00e9hez”. Hitet, hogy \u00e9rdemes \u00fajat akarni.<\/p>
1994-ben sikerrel p\u00e1ly\u00e1ztunk a Munka\u00fcgyi Miniszt\u00e9rium \u00e1ltal meghirdetett „Emberi er\u0151forr\u00e1sok fejleszt\u00e9se” II. \u00fctem vil\u00e1gbanki program bevezet\u00e9s\u00e9re Hum\u00e1n \u00e9s Informatika szakmacsoportban. A magyar korm\u00e1ny 1991 m\u00e1rcius\u00e1ban hitelszerz\u0151d\u00e9st k\u00f6t\u00f6tt a Vil\u00e1gbankkal, forr\u00e1st teremtve ezzel \u00faj iskolai \u00e9s munkaer\u0151piaci oktat\u00e1si form\u00e1k bevezet\u00e9s\u00e9re. A k\u00f6lcs\u00f6n teljes \u00f6sszege 150 milli\u00f3 doll\u00e1r volt, ebb\u0151l 63 milli\u00f3 doll\u00e1r az emberi er\u0151forr\u00e1sok fejleszt\u00e9se program megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1t c\u00e9lozta. Ezt a projektet a Munka\u00fcgyi Miniszt\u00e9rium vezette \u00e9s koordin\u00e1lta, \u00e9s nemcsak a vil\u00e1gbank t\u00e1mogatta, hanem a szoci\u00e1lis partnerek, munkaad\u00f3k, munkav\u00e1llal\u00f3k is. J\u00f3val harmonikusabb foglalkoztat\u00e1st biztos\u00edtott \u00e9s a munkan\u00e9lk\u00fclis\u00e9gb\u0151l ad\u00f3d\u00f3 fesz\u00fclts\u00e9geken enyh\u00edtett. Az iskola 1996-ban t\u00edz \u00faj tanteremmel b\u0151v\u00fclt, ahol elindulhatott az \u00faj rendszer\u0171 k\u00e9pz\u00e9s.<\/p>
Nagy jelent\u0151s\u00e9g\u0171 volt az \u00e9retts\u00e9git ad\u00f3 k\u00f6z\u00e9pfok\u00fa szakk\u00e9pz\u00e9s modellj\u00e9nek kifejleszt\u00e9se, amely sz\u00e9lesk\u00f6r\u0171, konvert\u00e1lhat\u00f3 szakmai alapoz\u00e1st ny\u00fajtott a fels\u0151fok\u00fa k\u00e9pz\u00e9shez, a gyors munkaer\u0151piaci v\u00e1ltoz\u00e1sokhoz, az \u00e9letp\u00e1ly\u00e1n t\u00f6bbsz\u00f6r sz\u00fcks\u00e9ges szakmav\u00e1lt\u00e1shoz. L\u00e9nyeges c\u00e9lja volt, hogy a p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1s k\u00e9nyszer\u00e9t 14 \u00e9vesen a tanul\u00f3k ne \u00e9rezz\u00e9k egy \u00e9letre sz\u00f3l\u00f3 d\u00f6nt\u00e9snek. Ny\u00fajtott k\u00e9pz\u00e9si id\u0151t, horizont\u00e1lis mozg\u00e1st tett lehet\u0151v\u00e9, \u00e1rj\u00e1rhat\u00f3s\u00e1got biztos\u00edtott a kezdeti k\u00f6z\u00f6s alapoz\u00e1s ut\u00e1n 13 szakmacsoportban, k\u00f6zel 100 szakm\u00e1ban. A k\u00f6zismereti k\u00e9pz\u00e9s a megfelel\u0151 m\u0171velts\u00e9gi szint el\u00e9r\u00e9s\u00e9t biztos\u00edtotta, lehet\u0151s\u00e9get adott egy idegennyelv-tud\u00e1s megszerz\u00e9s\u00e9re.<\/p>
A N\u00e9pj\u00f3l\u00e9ti Miniszt\u00e9rium 1992-ben d\u00f6nt\u00e9st hozott az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szakk\u00e9pz\u00e9s struktur\u00e1lis \u00e9s tartalmi megv\u00e1ltoztat\u00e1s\u00e1r\u00f3l. Magyarorsz\u00e1gon az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szakk\u00e9pz\u00e9s tanterveit \u00e1t kellett dolgozni az Eur\u00f3pai Uni\u00f3 aj\u00e1nl\u00e1sainak megfelel\u0151en. Ennek a programnak fontos eleme volt, hogy az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szakembereket k\u00e9pz\u0151 int\u00e9zm\u00e9nyek tananyaga k\u00f6zel\u00edtsen az eur\u00f3pai norm\u00e1khoz. A miniszt\u00e9rium felk\u00e9r\u00e9s\u00e9re t\u00f6bb koll\u00e9ga r\u00e9szt vett a tantervek kidolgoz\u00e1s\u00e1ban, ugyanis a hagyom\u00e1nyos szakk\u00e9pz\u00e9s nem tette lehet\u0151v\u00e9 az \u00e9letkornak megfelel\u0151 p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1st. A k\u00f6vetkez\u0151 felt\u00e9teleknek kellett megfelelni: – a k\u00e9pz\u00e9snek \u00e9retts\u00e9gire kell \u00e9p\u00fclnie, – a vil\u00e1gon minden\u00fctt elismert, felk\u00e9sz\u00fclt, k\u00e9sz szakemberekre van sz\u00fcks\u00e9g, – 4600 \u00f3ra (50 % szakmai elm\u00e9let, 50 % szakmai gyakorlat) szakmai k\u00e9pz\u00e9s k\u00f6telez\u0151, amelyb\u0151l 1200 \u00f3ra lehetett ir\u00e1ny\u00edtott egy\u00e9ni felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s, – az 1994-ben megjelent OKJ m\u00e1r csak azon hum\u00e1n szakm\u00e1kat szerepeltette, amelyek ezen elv\u00e1r\u00e1soknak megfeleltek.<\/p>
Az \u00e9retts\u00e9gire \u00e9p\u00fcl\u0151 eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szakmai k\u00e9pz\u00e9sek felv\u00e1llal\u00e1s\u00e1t tantest\u00fclet\u00fcnk r\u00e9sz\u00e9r\u0151l \u00e1tgondolt, t\u00f6bb\u00e9ves el\u0151k\u00e9sz\u00edt\u0151 munka el\u0151zte meg. 1989 \u00f3ta r\u00e9szt vett\u00fcnk azokon a nyilv\u00e1nos \u00e9s test\u00fcleti vit\u00e1kon, amelyeken egyre vil\u00e1gosabb\u00e1 v\u00e1lt, hogy amennyiben 1976-hoz hasonl\u00f3an csak foltozgatunk, jav\u00edtgatunk egy elavult, a munk\u00e1ltat\u00f3k elv\u00e1r\u00e1sainak nem megfelel\u0151 tartalommal megt\u00f6lt\u00f6tt tantervet, a k\u00e9pz\u00e9s lass\u00fa \u00e9s rendk\u00edv\u00fcl k\u00f6lts\u00e9ges hal\u00e1l\u00e1nak lehet\u00fcnk tan\u00fai. Munk\u00e1nk l\u00e9nyeges c\u00e9lja teh\u00e1t az volt, hogy eg\u00e9sz Eur\u00f3p\u00e1ban fogadj\u00e1k el a magyar \u00e1pol\u00f3k szakmai v\u00e9gzetts\u00e9g\u00e9t, felelj\u00fcnk meg a nemzetk\u00f6zi regisztr\u00e1l\u00e1s krit\u00e9riumainak. Ennek \u00e9rdek\u00e9ben szakmailag felk\u00e9sz\u00fclt, \u00f6n\u00e1ll\u00f3 \u00e1pol\u00e1sra k\u00e9pes, felel\u0151ss\u00e9gre vonhat\u00f3 \u00e1pol\u00f3szem\u00e9lyzetet k\u00e9pezt\u00fcnk. 1995 szeptember\u00e9t\u0151l \u00e9retts\u00e9gire \u00e9p\u00fcl\u0151 eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi k\u00e9pz\u00e9st ind\u00edtottunk az OKJ-ban meghat\u00e1rozott el\u0151\u00edr\u00e1soknak megfelel\u0151en \u00e1pol\u00f3 \u00e9s csecsem\u0151- \u00e9s gyermek\u00e1pol\u00f3 szakm\u00e1kban.<\/p>
Azonban a v\u00e1ltoz\u00e1sok itt nem \u00e9rtek v\u00e9get, ahogyan az orsz\u00e1g szinte valamennyi ter\u00fclet\u00e9n folyamatos \u00e1talakul\u00e1s volt megfigyelhet\u0151, mire el\u00e9rt\u00fck a 2000-es \u00e9veket, \u00fajabb kih\u00edv\u00e1sok el\u00e9 n\u00e9zt\u00fcnk. Fejlett demokr\u00e1cia, modern piacgazdas\u00e1g nem k\u00e9pzelhet\u0151 el az oktat\u00e1s fejleszt\u00e9se n\u00e9lk\u00fcl. A mindennapok k\u00f6vetelte versenyk\u00e9pess\u00e9g er\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9ben meghat\u00e1roz\u00f3 szerepe van a j\u00f3l k\u00e9pzett, szakmailag kvalifik\u00e1lt munkaer\u0151nek, \u00e9s ennek egyik l\u00e9nyeges meghat\u00e1roz\u00f3ja a nevel\u00e9s, az oktat\u00e1s, a k\u00e9pz\u00e9s, a szakk\u00e9pz\u00e9s hat\u00e9konys\u00e1ga. Iskol\u00e1nk is igyekezett l\u00e9p\u00e9st tartani a k\u00f6r\u00fcl\u00f6tte zajl\u00f3 fejl\u0151d\u00e9ssel, v\u00e1laszolni a k\u00fclvil\u00e1g, a szakma kih\u00edv\u00e1saira.<\/p>
El\u0151sz\u00f6r is \u00e9lt\u00fcnk a lehet\u0151s\u00e9ggel, \u00e9s a nyelvi \u00e9s az informatikai kompetenci\u00e1k fejleszt\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben felv\u00e1llaltuk a nyelvi el\u0151k\u00e9sz\u00edt\u0151 oszt\u00e1lyok elind\u00edt\u00e1s\u00e1t, amelyek r\u00f6vid id\u0151n bel\u00fcl nagy n\u00e9pszer\u0171s\u00e9gnek \u00f6rvendtek a hozz\u00e1nk jelentkez\u0151k k\u00f6r\u00e9ben. A BME Nyelvvizsga K\u00f6zponttal szerz\u0151dve biztos\u00edtottunk nyugodt k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeket a nyelvvizsg\u00e1zni sz\u00e1nd\u00e9koz\u00f3 tanul\u00f3ink sz\u00e1m\u00e1ra. Koll\u00e9g\u00e1ink nagy sz\u00e1mban vettek r\u00e9szt a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 m\u00f3dszertani \u00e9s szakt\u00e1rgyi tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9seken, ezzel is felk\u00e9sz\u00fclve az el\u0151tt\u00fck \u00e1ll\u00f3 \u00fajabb kih\u00edv\u00e1sokra. Pedag\u00f3giai Programunkat t\u00f6bbsz\u00f6r \u00e1tdolgoztuk, alkalmazkodva a jogszab\u00e1lyi v\u00e1ltoz\u00e1sokhoz \u00e9s a fenntart\u00f3 d\u00f6nt\u00e9seihez, de mindig el\u0151t\u00e9rben tartottuk, hogy a hangs\u00faly a hum\u00e1numon legyen, hogy tanul\u00f3ink szem\u00e9lyis\u00e9ge harmonikusan fejl\u0151dhessen. Egyar\u00e1nt figyelmet ford\u00edtottunk a tehets\u00e9ggondoz\u00e1sra \u00e9s a felz\u00e1rk\u00f3ztat\u00e1sra, a korszer\u0171 tanul\u00e1si m\u00f3dszerek elsaj\u00e1t\u00edttat\u00e1s\u00e1ra, hogy di\u00e1kjaink k\u00e9pess\u00e9geiket a lehet\u0151 legsz\u00e9lesebb k\u00f6rben tudj\u00e1k kibontakoztatni. A k\u00e9tszint\u0171 \u00e9retts\u00e9gi bevezet\u00e9se, a k\u00e9pz\u00e9si rendszer, az OKJ \u00fajabb \u00e1talakul\u00e1sa ism\u00e9t nagy munka el\u00e9 \u00e1ll\u00edtotta a tantest\u00fcletet, de \u00f6sszefogtunk, \u00e9s meg\u0151rizve iskol\u00e1nk hagyom\u00e1nyait, elveit, alkalmazkodtunk az \u00faj k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyekhez.<\/p>
Id\u0151k\u00f6zben azt is tapasztalnunk kellett, hogy a hozz\u00e1nk ker\u00fcl\u0151 tanul\u00f3k k\u00e9pzetts\u00e9gi \u00e9s nevelts\u00e9gi szintje, szoci\u00e1lis h\u00e1ttere egyre nagyobb probl\u00e9m\u00e1k el\u00e9 \u00e1ll\u00edt minket, sokszor kellett a sz\u00fcl\u0151k, a csal\u00e1d szerep\u00e9t \u00e1tv\u00e1llalnunk. Egyre t\u00f6bb olyan tanul\u00f3nk lett, aki valamilyen tanul\u00e1si, vagy viselked\u00e9si probl\u00e9m\u00e1val k\u00fczd\u00f6tt, \u00e9s sz\u00edvesen j\u00f6ttek hozz\u00e1nk a testi, vagy \u00e9rz\u00e9kszervi adotts\u00e1gaik miatt saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyerekek \u00e9s sz\u00fcleik is. Folyamatos feladatunk volt a kilencedikesek beilleszked\u00e9s\u00e9nek seg\u00edt\u00e9se, a buk\u00e1sok, lemorzsol\u00f3d\u00f3 tanul\u00f3k, a mulaszt\u00e1sok sz\u00e1m\u00e1nak cs\u00f6kkent\u00e9se. Sajnos egyre ink\u00e1bb el\u0151t\u00e9rbe ker\u00fclt a vesz\u00e9lyeztetett, h\u00e1tr\u00e1nyos szoci\u00e1lis helyzet\u0171 tanul\u00f3kkal val\u00f3 foglalkoz\u00e1s, valamint sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9 v\u00e1lt az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3dra nevel\u00e9sen k\u00edv\u00fcl a drog- \u00e9s alkoholprobl\u00e9m\u00e1k, az AIDS-szel kapcsolatos felvil\u00e1gos\u00edt\u00e1s, amelyet eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi iskolak\u00e9nt szakmai k\u00f6teless\u00e9g\u00fcnknek is tekint\u00fcnk. A lemorzsol\u00f3d\u00e1s ellen a szakiskolai k\u00e9pz\u00e9s elind\u00edt\u00e1sa, a feln\u0151ttoktat\u00e1s meger\u0151s\u00edt\u00e9se j\u00f3 \u00fatnak l\u00e1tszott, t\u00f6bb di\u00e1kunk kapott \u00edgy lehet\u0151s\u00e9get a tanulm\u00e1nyai befejez\u00e9s\u00e9re. A prevenci\u00f3s tev\u00e9kenys\u00e9gben komoly szerepet v\u00e1llaltak di\u00e1kjaink is, akik kort\u00e1rsseg\u00edt\u0151k\u00e9nt az iskola falain k\u00edv\u00fcl is v\u00e9gezt\u00e9k munk\u00e1jukat. A klasszikus \u00e9rtelemben vett oktat\u00e1s mellett k\u00f6z\u00f6s kultur\u00e1lis programokkal pr\u00f3b\u00e1ltuk tanul\u00f3ink \u00e1ltal\u00e1nos m\u0171velts\u00e9g\u00e9t fejleszteni, igyekezt\u00fcnk a klasszikus \u00e9s kort\u00e1rs m\u0171v\u00e9szeteket, m\u00fazeuml\u00e1togat\u00e1sokat becsemp\u00e9szni a szabadid\u0151s tev\u00e9kenys\u00e9gbe.<\/p>
A probl\u00e9m\u00e1k mellett azonban nem feledkezhet\u00fcnk meg, azokr\u00f3l a tanul\u00f3inkr\u00f3l, akik a szakmai, tanulm\u00e1nyi \u00e9s sportversenyeken, kultur\u00e1lis rendezv\u00e9nyeken el\u00e9rt eredm\u00e9nyeikkel \u00f6regb\u00edtett\u00e9k iskol\u00e1nk h\u00edrnev\u00e9t.<\/p>
\u00dajabb fordul\u00f3pont k\u00f6vetkezett be 2007-ben, amikor a fenntart\u00f3 F\u0151v\u00e1rosi \u00d6nkorm\u00e1nyzat \u00e1tszervezte a szakk\u00f6z\u00e9piskol\u00e1it. L\u00e9trej\u00f6ttek a T\u00e9rs\u00e9gi Integr\u00e1lt Szakk\u00e9pz\u0151 K\u00f6zpontok (TISZK), ahol a k\u00f6zponti iskol\u00e1kba ker\u00fclt a szakk\u00e9pz\u00e9s, a t\u00f6bbi iskola \u2013 k\u00f6zt\u00fck mi is \u2013 a szakmacsoportos alapoz\u00f3 k\u00e9pz\u00e9st kapta feladat\u00e1ul. Az ezt megel\u0151z\u0151 iskola-\u00f6sszevon\u00e1sok ut\u00e1n megmaradt hat, az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi k\u00e9pz\u00e9sben \u00e9rdekelt iskol\u00e1b\u00f3l j\u00f6tt l\u00e9tre a Hum\u00e1n TISZK, amelynek jelenleg is tagjai vagyunk, \u00e9s az informatikai szakmacsoportos oszt\u00e1lyaink r\u00e9v\u00e9n ker\u00fclt\u00fcnk a Petrik TISZK-be. Mindk\u00e9t TISZK tagiskol\u00e1ival egy\u00fctt kidolgoztuk a k\u00f6z\u00f6s szakmai alapoz\u00f3 tanterveket a k\u00e9s\u0151bbi szakmai tanulm\u00e1nyokba val\u00f3 besz\u00e1m\u00edthat\u00f3s\u00e1g \u00e9rdek\u00e9ben. R\u00e9szt vett\u00fcnk a T\u00c1MOP projektekben, amelyeknek jelenleg a fenntart\u00e1si szakasz\u00e1t \u00e9lj\u00fck, \u00e9s amelyek keret\u00e9ben pedag\u00f3gusaink sz\u00e1mos tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9sen vehettek r\u00e9szt. Tanul\u00f3ink k\u00f6z\u00f6s programokon, versenyeken, vet\u00e9lked\u0151k\u00f6n, kultur\u00e1lis- \u00e9s sportrendezv\u00e9nyeken ismerkedhettek meg egym\u00e1ssal. A tananyagfejleszt\u00e9s mellett b\u0151v\u00fclt az eszk\u00f6z\u00e1llom\u00e1nyunk is, ezek jelent\u0151sen megk\u00f6nny\u00edtik a munk\u00e1nkat. A szakiskolai k\u00e9pz\u00e9sben is v\u00e1ltoz\u00e1s k\u00f6vetkezett be, az iskol\u00e1ban a k\u00e9t\u00e9ves alapoz\u00f3 k\u00e9pz\u00e9s maradt, erre \u00e9p\u00fcl\u0151en \u00fajabb k\u00e9t \u00e9v alatt a s\u00falyponti iskol\u00e1ban szerezhetnek szakm\u00e1t a tanul\u00f3k. A szakk\u00e9pz\u00e9st iskol\u00e1nk csak az iskolarendszeren k\u00edv\u00fcli keretek k\u00f6z\u00f6tt folytathatta tov\u00e1bb, igaz ennek k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en orsz\u00e1gos h\u00edrnev\u00fcnket tov\u00e1bbra is fenn tudtuk tartani. Ezekben a k\u00e9pz\u00e9si form\u00e1kban tanulnak a jelenlegi di\u00e1kjaink, a 2012\/13-as tan\u00e9vben indul\u00f3 nyelvi el\u0151k\u00e9sz\u00edt\u0151s oszt\u00e1ly kiv\u00e9tel\u00e9vel.<\/p>
Az \u00e1tszervez\u00e9s mellett egyfajta profiltiszt\u00edt\u00e1s is elindult, ennek k\u00f6vetkezt\u00e9ben el\u0151sz\u00f6r elvesztett\u00fck a gimn\u00e1ziumi k\u00e9pz\u00e9s lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, majd 2012 szeptember\u00e9t\u0151l m\u00e1r nem iskol\u00e1zhattunk be az informatikai szakmacsoportba tanul\u00f3kat. A v\u00e1ltoz\u00e1sok az iskola egy\u00e9b feladatait is \u00e9rintett\u00e9k, 2011 szeptember\u00e9t\u0151l l\u00e9trej\u00f6tt a Hum\u00e1n TISZK GSZ, ami \u00e1tvette az iskola m\u0171k\u00f6dtetet\u00e9s\u00e9t, \u00e9s gazdas\u00e1gi \u00fcgyeinek int\u00e9z\u00e9s\u00e9t, \u00edgy az iskola m\u00e1r nem gazd\u00e1lkodhatott \u00f6n\u00e1ll\u00f3an. Szint\u00e9n ekkor j\u00f6tt l\u00e9tre a Koordin\u00e1ci\u00f3s Iroda, amelynek munkat\u00e1rsai (szabadid\u0151-szervez\u0151, pszichol\u00f3gus, gyermek- \u00e9s ifj\u00fas\u00e1gv\u00e9delmi felel\u0151s, projektmenedzser) a hat iskol\u00e1ban l\u00e1tt\u00e1k el feladataikat. Ez a fajta egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s az iskol\u00e1k \u00e9s a GSZ vezet\u0151it \u00e1ll\u00edtotta komoly kih\u00edv\u00e1sok el\u00e9, a k\u00f6z\u00f6s programok szervez\u00e9s\u00e9t\u0151l, a gazd\u00e1lkod\u00e1s k\u00e9rd\u00e9sein \u00e1t a szakmai munka \u00f6sszehangol\u00e1s\u00e1ig.<\/p>
A \u201ehelyi viszonyok\u201d \u00e1talakul\u00e1sa mellett azonban az iskola \u00e9let\u00e9t m\u00e9g jelent\u0151sebben befoly\u00e1sol\u00f3, t\u00f6rv\u00e9nyi szint\u0171 v\u00e1ltoz\u00e1sok is bek\u00f6vetkeztek, amelyek 2012 szeptembere \u00f3ta folyamatosan alak\u00edtj\u00e1k \u00e1t int\u00e9zm\u00e9ny\u00fcnket. Megjelent \u00e9s hat\u00e1lyba l\u00e9pett a nemzeti k\u00f6znevel\u00e9sr\u0151l sz\u00f3l\u00f3 t\u00f6rv\u00e9ny (a hozz\u00e1kapcsol\u00f3d\u00f3 v\u00e9grehajt\u00e1si rendeletekkel egy\u00fctt), meg\u00fajult az OKJ, a szakk\u00e9pz\u00e9si t\u00f6rv\u00e9ny, a NAT, ut\u00f3bbiakhoz kapcsol\u00f3d\u00f3an megjelentek a kerettantervek. Iskol\u00e1nk 2013. janu\u00e1r 1-j\u00e9n \u00e1tker\u00fclt a Klebelsberg Int\u00e9zm\u00e9nyfenntart\u00f3 K\u00f6zpont (KLIK) fenntart\u00e1s\u00e1ba \u00e9s m\u0171k\u00f6dtet\u00e9s\u00e9be, annak int\u00e9zm\u00e9nyegys\u00e9g\u00e9v\u00e9 v\u00e1lt. Mindezek t\u00fckr\u00e9ben ker\u00fclt sor a Pedag\u00f3giai Programunk jelenlegi fel\u00fclvizsg\u00e1lat\u00e1ra, \u00e9s \u00e1tdolgoz\u00e1s\u00e1ra.<\/p>
2017. j\u00falius 1-t\u0151l iskol\u00e1nk fenntart\u00f3ja az Esztergom-Budapesti F\u0151egyh\u00e1zmegye Katolikus Iskolai F\u0151hat\u00f3s\u00e1ga (EKIF).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Iskol\u00e1nk n\u00e9vad\u00f3ja, Kanizsay Dorottya Sok neh\u00e9z korszaka volt n\u00e9p\u00fcnk t\u00f6rt\u00e9nelm\u00e9nek, de ezek k\u00f6z\u00fcl is az egyik legnehezebb a M\u00e1ty\u00e1s hal\u00e1l\u00e1t k\u00f6vet\u0151 id\u0151szak. P\u00e1rtoskod\u00f3 nagyurak, vezet\u00e9sre alkalmatlan k\u00f6znemesek, a t\u00f6r\u00f6k n\u00f6vekv\u0151 veszedelme, sz\u00e9tz\u00fazott k\u00f6zponti hatalom, ki\u00fcr\u00fclt \u00e1llamkincst\u00e1r, az orsz\u00e1g tr\u00f3nj\u00e1ra leselked\u0151 Habsburgok \u00e9s a v\u00e9dtelen, kiszolg\u00e1ltatott jobb\u00e1gyok keserves jajgat\u00e1sa – ez volt az akkori Magyarorsz\u00e1g. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[5],"class_list":["post-26","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kd","tag-kanizsay-dorottya"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/26","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=26"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/26\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30,"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/26\/revisions\/30"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=26"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=26"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.kanizsay.edu.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=26"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}